» Louis Chauvel
Sciences-Po Paris

Im Laufe der letzten beiden Jahrzehnte führten der spätere Eintritt in die Arbeitswelt und die Tatsache, dass junge Paare später zusammenziehen, zu einer Theorie der „Verlängerung der Jugend“, während der sich die Schwierigkeiten aus der frühen Jugend mit der Zeit lösen. Durch eine erneute Analyse der Situation entsteht eine andere Theorie, jene der „Opfereffekte“, anders gesagt Folgeeffekte, die durch schwierige Kollektiverfahrungen der Generationen, die während der sozialen Übergangsperiode Schwierigkeiten erlebten, entstehen. In Frankreich resultiert daraus die Verdeutlichung neuer intergenerationeller Ungleichheiten, zum Schaden der neuen Generationen, da der dynamische soziale Aufstieg, der für frühere Generationen typisch war, erneut in Frage gestellt wird. Aufgrund des Eintritts in eine Periode der Massenarbeitslosigkeit kennen die Jungen drei grosse intergenerationelle Brüche, die systematischer analysiert werden: die Infragestellung ihrer wirtschaftlichen Stellung, häufigerer sozialer Abstieg, eine Ausgrenzung, was den Zugang zur Politik betrifft. Ein internationaler Vergleich zeigt die Problematik des Modells des “konservativen“ Vorsorgestaats im Sinne von Esping-Andersen sowie die besseren Resultate des „sozialdemokratischen“ Modells auf.

» Cornelia Hummel
Université de Genève
En Français

La présentation repose sur une recherche conduite à Genève, par le biais d’entretiens en profondeur avec des grands-parents et leurs petits-enfants âgés de 12 à 15 ans. Relativisant les discours convenus autour d’une grand-parentalité épanouie, souvent présentée comme affranchie des contraintes (relationnelles, normatives, statutaires) inhérentes aux relations familiales, nous souhaitons montrer que le passage à l’âge adolescent des petits-enfants suppose un travail d’adaptation et de repositionnement de la part des grands-parents. Si les uns, disposant des ressources appropriées à la situation, vivent ce passage dans une forme de continuité sans heurt, les autres rencontrent doutes, regrets et incertitudes quant à la légitimité de leur rôle et à l’évidence de leur position. Le modèle dit dominant d’une famille relationnelle, privatisée, centrée sur l’épanouissement des individus, n’est nullement concrétisé de façon homogène dans les récits que nous avons recueillis.

Fabrice Plomb
En Français

Cet atelier sera consacré à la question des modalités d’intégration professionnelle des jeunes. Une première partie présentera à partir de trois concepts centraux dans la sociologie de la jeunesse, des éléments de théorisation tirés d’un terrain d’enquête. Les notions de « stratification de l’expérience » de Mannheim en rapport à la question des générations, de « sous-cultures jeunes » en rapport à la question des milieux sociaux et de « self-concept » de Paul Willis seront abordées en lien avec la problématique de l’intégration professionnelle en Suisse. Dans la deuxième partie de l’atelier, nous procèderons à une analyse d’un parcours d’un jeune à partir d’une auto-biographie pour pointer les éléments-clefs d’une analyse sociologique de la précarité des jeunes.

Claudio Deuel
» Délégation à la Jeunesse de la Ville de Genève
En Français

Cet atelier, animé par deux personnes proches du "terrain", traitera du Travail Social Hors Murs à Genève, de son rôle auprès des jeunes ainsi que des questions qu'une telle structure soulève à propos de la jeunesse aujourd'hui. (plus de précisions dans quelques jours !)

Anna Klein
» Université Bielefeld
Auf Deutsch

Welche Einstellungen haben Jugendliche in Deutschland gegenüber Minderheiten? Ein Blick auf die Ergebnisse der Statistik zeigt: Vorurteile gegenüber Minderheiten werden von Jugendlichen weitaus seltener geäußert als von älteren Personen. Dennoch stellt sich immer wieder das Problem meist männlicher, jungendlicher, rechtsextrem motivierter Gewalttäter.
Der workshop beschäftigt sich mit der Frage, unter welchen Bedingungen sich Jugendliche in Deutschland rechtsextremen Gruppen zuwenden. Ein interdisziplinärer Blick auf die Problematik verdeutlicht die Relevanz soziologischer wie psychologischer und erziehungswissenschaftlicher Erklärungsansätze und deren Verschränkung.